極目新聞?dòng)浾?柯稱(chēng)

通訊員 周一敏

“2月調(diào)考語(yǔ)文試卷命題穩(wěn)中有創(chuàng)新，既體現(xiàn)了深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，又散發(fā)著靈動(dòng)的時(shí)代氣息?！?月21日，武漢大學(xué)附屬外語(yǔ)學(xué)校初三年級(jí)主任馮偉老師，點(diǎn)評(píng)二調(diào)語(yǔ)文試題時(shí)如是說(shuō)。當(dāng)天，武漢初三二月調(diào)考啟動(dòng)，作為“新中考”前的全市調(diào)考，這次考試對(duì)學(xué)生調(diào)整沖刺復(fù)習(xí)階段的策略至關(guān)重要，極目新聞將邀請(qǐng)各科名師解析調(diào)考試題。

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馮偉老師

馮偉是中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、武漢市學(xué)科帶頭人，曾獲評(píng)武漢市百優(yōu)教學(xué)能手、武漢市百優(yōu)班主任，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富。他認(rèn)為，本次調(diào)考語(yǔ)文試題體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成的“新中考”思路，提示考生們?cè)诮酉聛?lái)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，一方面要夯實(shí)基礎(chǔ)，另一方面要更多留意對(duì)生活的感受和思考。

考查內(nèi)容不靠死記硬背

馮偉老師介紹，本次二調(diào)語(yǔ)文試題考查的主要內(nèi)容不變，仍然是以閱讀和寫(xiě)作為主體，實(shí)用類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、名著閱讀、古詩(shī)文閱讀的主要題型與往年保持一致。從題目設(shè)計(jì)上來(lái)看，考查的能力要點(diǎn)不變，從各個(gè)語(yǔ)言載體入手，考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力和對(duì)社會(huì)生活的思考與表達(dá)能力?！半m然少數(shù)題型略有變化，但大多數(shù)學(xué)生都有一個(gè)來(lái)月的提前熟悉和訓(xùn)練的過(guò)程，試卷答題難度應(yīng)該與往年持平?！瘪T偉說(shuō)。

本次考試學(xué)生感受到的最大變化是，試卷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為閱讀和表達(dá)兩大板塊。馮偉認(rèn)為，這樣的變化讓考查思路更加清晰，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成，應(yīng)該能夠起到積極推動(dòng)作用。特別是表達(dá)板塊里的語(yǔ)言文字運(yùn)用部分，一改過(guò)去的單一知識(shí)點(diǎn)考查的方式，設(shè)置鮮活的語(yǔ)言運(yùn)用的情境，將對(duì)漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的考查放到生活中常見(jiàn)的情境中，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查，又有對(duì)學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)言材料的邏輯思維能力的考查，讓學(xué)生感受到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是死記硬背套公式，而是在生活中對(duì)所積累知識(shí)的靈活運(yùn)用。

馮偉認(rèn)為，本次調(diào)考試卷在語(yǔ)言材料的選擇上，也體現(xiàn)了命題者的匠心。名著閱讀、古詩(shī)理解、文言閱讀和寫(xiě)作的材料都有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，但材料閱讀難度不大，作文的材料也是把典籍里的故事改寫(xiě)成了白話文，不給學(xué)生制造閱讀障礙。兩篇現(xiàn)代文閱讀材料，在內(nèi)容上關(guān)注到現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)卷，以合作走向共贏。

馮偉說(shuō)：“這樣的考試題目，不僅是在考查學(xué)生的能力點(diǎn)，也在努力對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！?/p>

作文著重考查思維和表達(dá)能力

調(diào)考的作文題目向來(lái)是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，本次考試的作文題目從形式上看沒(méi)有大的變化，仍然是給出材料并要求寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

今年的作文材料有三個(gè)自然段，第一段敘述孔子的兩個(gè)學(xué)生做的兩件事以及孔子對(duì)他們的不同評(píng)價(jià)。第二段點(diǎn)明孔子與眾人的不同之處，眾人只看到了事物的表面現(xiàn)象，而孔子卻透過(guò)表面現(xiàn)象看到了事物的本質(zhì)。第三段歸納核心語(yǔ)意：看事物不能只看表面現(xiàn)象，而要看清它的實(shí)質(zhì)。

“材料后面有總結(jié)性的提示語(yǔ)，降低了審題的難度，考查的重點(diǎn)仍然是思維能力和表達(dá)能力。”馮偉老師說(shuō)，在自媒體盛行的現(xiàn)代社會(huì)，我們都會(huì)接收到海量信息。如何在信息時(shí)代保持理性的思考，冷靜的頭腦，做一個(gè)有思想的現(xiàn)代公民，是語(yǔ)文教學(xué)需要思考的問(wèn)題。武漢市近些年的中考、調(diào)考的作文題目，都特別注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活深入的思考和有邏輯性的表達(dá)。

馮偉老師說(shuō)，學(xué)生在寫(xiě)這篇作文題時(shí)，不需要糾結(jié)于高深的哲學(xué)命題，而是從孔子的故事中去思考表面現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)的關(guān)系。文章可以分析看清實(shí)質(zhì)的意義，也可以探究看清實(shí)質(zhì)的做法，日常生活中和歷史典籍中，相關(guān)事例不少，選材可以非常廣泛。關(guān)鍵是學(xué)生平時(shí)要有積累，對(duì)生活有自己的感受和思考，那么在考場(chǎng)上就會(huì)文思泉涌，從容應(yīng)對(duì)。

馮偉老師認(rèn)為，從整體上來(lái)看，這次調(diào)考語(yǔ)文試卷命題穩(wěn)中有創(chuàng)新，可以減少考生和家長(zhǎng)的焦慮感。對(duì)于初三考生最后的沖刺備考，他建議考生們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中只要腳踏實(shí)地地夯實(shí)基礎(chǔ)，有條不紊地落實(shí)好對(duì)文本理解能力的訓(xùn)練，平時(shí)多一些對(duì)生活的感受和思考，不怕語(yǔ)文，高分自來(lái)。

（來(lái)源：極目新聞）

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