1、　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

2、　　活動(dòng)目標(biāo)：

3、　　1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

(資料圖)

4、　　2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

5、　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

6、　　PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆。

7、　　活動(dòng)過程：

8、　　一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

9、　　1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

10、　　2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

11、　　過渡語：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰會(huì)來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）

12、　　二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

13、　　1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊。）

14、　　（1） 你聽到哪些動(dòng)物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

15、　?。?） 他們都是怎么對(duì)小羊說的？

16、　　（3） 你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

17、　　2. 聽故事第二部分。

18、　?。ㄒ恢甭牭叫?dòng)物們躲起來。）

19、　　（1） 你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）

20、　?。?） 為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對(duì)付大灰狼呢？

21、　　3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）

22、　?。?） 小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

23、　?。?） 誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

24、　?。?） 大灰狼最后怎樣了？

25、　　小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

26、　　三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

27、　　小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

28、　　一、設(shè)計(jì)意圖：

29、　　《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

30、　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

31、　　學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。

32、　　念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

33、　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

34、　　圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）

35、　　一到七的數(shù)字卡

36、　　四、活動(dòng)過程：

37、　　（一）小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

38、　　教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過演示，把兒歌的內(nèi)容表演出來，并完整地朗讀兒歌。

39、　　小朋友們，你們看，誰來到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數(shù)一數(shù)）她們來果

40、　　園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師來朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）

41、　　（二）出示圖片，理解兒歌內(nèi)容。

42、　　小朋友，一共有幾位阿姨來摘果？

43、　　要求將她們從左到右排隊(duì)并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。（一二三四五六七）

44、　　我們來倒數(shù)一下。（七xx四三二一）

45、　　阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結(jié)：七只籃子手中提。

46、　　阿姨摘了哪些果子呢？我們?cè)賮砺犚宦?。（教師朗誦兒歌第二遍）

47、　　 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結(jié)：七種果子分開擺

48、　　蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨

49、　?。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

50、　　教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。

51、　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“ 七xx四三二一”

52、　　每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的押韻）

53、　　學(xué)習(xí)念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

54、　　幼兒完整朗誦兒歌。

55、　　根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。

56、　　幼兒分組和個(gè)別相結(jié)合朗誦，并表演動(dòng)作。

57、　　（四）音樂游戲：摘果子

58、　　幼兒感受秋天豐收的喜悅。

59、　　兒歌：七個(gè)阿姨來摘果

60、　　一二三四五六七，

61、　　七xx四三二一，

62、　　七個(gè)阿姨來摘果，

63、　　七只籃子手中提，

64、　　七個(gè)果子擺七樣，

65、　　蘋果、桃子、石榴、柿子,

66、　　李子、栗子、梨。

67、　　活動(dòng)目標(biāo)：

68、　　了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

69、　　感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。

70、　　在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。

71、　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

72、　　多媒體課件，油性筆、畫紙。

73、　　活動(dòng)過程：

74、　　一、猜踜導(dǎo)入

75、　　猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)

76、　　說一說動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽一聽還有誰來啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來吧!

77、　　你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫些什么嗎?

78、　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

79、　　初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽就知道了。

80、　　教師有感情地朗誦兒歌

81、　　兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)

82、　　看圖畫朗誦兒歌

83、　　(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

84、　　師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說出藏起哪些圖片?

85、　　在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

86、　　小結(jié)原來太陽公公給小動(dòng)物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

87、　　三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

88、　　拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)

89、　　師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽公公看見它們，又會(huì)為它們畫什么?幼兒想象積極表達(dá)。

90、　　四、繪畫兒歌內(nèi)容

91、　　小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?

92、　　附兒歌：

93、　　太陽公公愛畫畫，

94、　　看見蝴蝶畫紅花，

95、　　看見小牛畫青草，

96、　　看見小猴畫西瓜，

97、　　他在天空畫一畫，

98、　　白云變成了彩霞。

99、　　一、活動(dòng)目標(biāo)

100、　　1．傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

101、　　2. 能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述；

102、　　3. 嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

103、　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片

104、　　三、活動(dòng)過程

105、　　（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

106、　　故事名叫《圓寶寶旅行》

107、　　（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

108、　?。?）講述故事，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

109、　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

110、　　圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？

111、　?。?）講述故事第4頁，第5頁。

112、　　孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？

113、　　你猜圓寶寶做了什么？

114、　?。?）講述故事第6頁，第7頁。

115、　　剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說，誰能用一句話說完整。

116、　?。?）講述故事第8頁，第9頁。

117、　　剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說，請(qǐng)小朋友說完整。

118、　?。ㄈ┩暾v述故事，引出續(xù)編。

119、　　（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

120、　?。?）還有什么東西身上有圓形？

121、　?。?）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見誰需要幫助？

122、　　活動(dòng)目標(biāo)：

123、　　欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。

124、　　能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

125、　　感受豐收和朋友帶來的快樂。

126、　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

127、　　環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

128、　　頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

129、　　活動(dòng)過程：

130、　　一、開始部分

131、　　帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。

132、　　小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園）

133、　　說說果園里有什么？

134、　?。ń處熓种溉霉麡洌┠沁@三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。

135、　　二、基礎(chǔ)部分

136、　　教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。

137、　?。?）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

138、　　（2）什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢？它來干什么？

139、　　（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長(zhǎng)滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？

140、　?。?）接下來，小朋友們請(qǐng)看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了？

141、　?。?）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？

142、　　活動(dòng)目標(biāo)：

143、　　1.仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

144、　　2.懂得關(guān)心、關(guān)愛他人，有愛才有家。

145、　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

146、　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

147、　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

148、　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

149、　　Ppt、頭飾

150、　　活動(dòng)過程：

151、　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

152、　　1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

153、　　2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

154、　　二、看PPT，理解故事。

155、　　1.“呱呱......呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時(shí)候回家呀?”

156、　　“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔(dān)心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候，你們可要乖乖的.哦?！?/p>

157、　　青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。

158、　　兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

159、　　2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

160、　　黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個(gè)不停。

161、　　“發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

162、　　“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經(jīng)過。

163、　　“哎......這真實(shí)太不幸了?！彼麄冃南搿?/p>

164、　　(1)孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家，找不到了)

165、　　3.“咱們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”

166、　　“肯定不行?！饼B鼠先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊?！?/p>

167、　　“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

168、　　(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

169、　　4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”

170、　　(1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情，你覺得收養(yǎng)青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?

171、　　5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡(jiǎn)單不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人。”

172、　　(1)青蛙媽媽怎么說的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子，我們要的很簡(jiǎn)單，只需要........

173、　　三、照顧青蛙的游戲。

174、　　1.大家對(duì)鼠媽媽說：“現(xiàn)在您需要照料七個(gè)孩子了，不過別擔(dān)心，我們會(huì)幫您的?！蹦銈儠?huì)怎么幫助他呢?

175、　　(1)請(qǐng)兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來照顧他。

176、　　(2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙，例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

177、　　2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩，給我吃的，我就很滿足了!

178、　　四、讓孩子們知道，給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情，每個(gè)人之間都需要愛，愛才是一個(gè)完整的家，有愛家才是家。

179、　　1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動(dòng)物幫助他們，為他們找住處，做點(diǎn)心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，別人是如何幫助你們的呢?

180、　　2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片)，很少回家，你們會(huì)怎么幫助他們呢?

181、　　3.所以孩子們，當(dāng)我們或者別人遇到困難的時(shí)候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、朋友在幫助我們，因?yàn)榇蠹倚闹卸加袗?，有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過的，所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個(gè)溫暖的家。

182、　　4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

183、　　5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會(huì)有什么反應(yīng)呢?還會(huì)發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

184、　　活動(dòng)反思：

185、　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

186、　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中，幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。

187、　　活動(dòng)班級(jí)：中班

188、　　活動(dòng)目標(biāo)：

189、　　初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

190、　　能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。

191、　　活動(dòng)準(zhǔn)備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。

192、　　活動(dòng)過程：

193、　　一、導(dǎo)入，情景表演。

194、　　旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>

195、　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡

196、　　迎大家光臨。

197、　　師 ：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，老師帶大家去看一看鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

198、　　(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？

199、　　(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)

200、　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)

201、　　(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？

202、　　小兔子：賣，當(dāng)然賣咯!

203、　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)

204、　　(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共

205、　　有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)

206、　　師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些

207、　　帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

208、　　們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

209、　　帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

210、　　旁白：突然來了五只小猴子。

211、　　猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。

212、　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

213、　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

214、　　猴媽媽：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

215、　　猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。

216、　　猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。

217、　　猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。

218、　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

219、　　二、引出兒歌

220、　　教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

221、　　理解兒歌內(nèi)容：

222、　?。?）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)

223、　?。?）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

224、　　（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

225、　　三、幼兒學(xué)念兒歌

226、　　放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

227、　　提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

228、　　分組練習(xí)，加快速度。

229、　　四、游戲

230、　　引出。

231、　　師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。

232、　　教師指導(dǎo)幼兒游戲。

233、　　引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

234、　　東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。?/p>

235、　　師幼：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

236、　　兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

237、　　小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

238、　　一張小桌子，

239、　　兩把小椅子，

240、　　三雙小襪子，

241、　　四個(gè)小瓶子，

242、　　五頂小帽子，

243、　　來了一群小猴子，

244、　　買走一張小桌子，

245、　　兩把小椅子，

246、　　三雙小襪子，

247、　　四個(gè)小瓶子，

248、　　五頂小帽子，

249、　　小兔子的東西賣完了，

250、　　明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

251、　　活動(dòng)目標(biāo)：

252、　　欣賞詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。

253、　　能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

254、　　學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

255、　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

256、　　引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

257、　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

258、　　根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

259、　　活動(dòng)過程：

260、　　教師活動(dòng)

261、　　幼兒活動(dòng)

262、　　活活動(dòng)觀察

263、　　談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

264、　　l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？

265、　　l 你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

266、　　幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)

267、　　朗誦詩歌《夏天的歌》

268、　　提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

269、　　（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

270、　　提問：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的？怎么唱的？

271、　　（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

272、　　l 提問：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧?？?什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？

273、　　l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）

274、　　l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

275、　　l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

276、　　l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

277、　　l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

278、　　l 重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？

279、　　l 再次感受詩歌的情趣。

280、　　分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

281、　　老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示

282、　　幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

283、　　幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

284、　　分配角色、組織表演

285、　　提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎？

286、　　幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

287、　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

288、　　提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

289、　　幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

290、　　活動(dòng)反思：

291、　　設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

292、　　圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。

293、　　整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

294、　　· 活動(dòng)目標(biāo)

295、　　1． 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

296、　　2． 引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

297、　　3． 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

298、　　重點(diǎn)vs難點(diǎn)

299、　　 理解詩歌，學(xué)習(xí)詩歌

300、　　仿編詩歌

301、　　· 活動(dòng)準(zhǔn)備

302、　　1． 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

303、　　2． 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學(xué)具。

304、　　3． 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

305、　　· 活動(dòng)過程

306、　　一、通過提問，引出話題

307、　　師：小朋友你的家在哪里？

308、　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩歌內(nèi)容

309、　　出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

310、　　請(qǐng)幼兒幫忙找家

311、　　教師有感情地朗誦整首詩歌。

312、　　 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

313、　　傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

314、　　三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯(lián)系

315、　　師：為什么說藍(lán)天是白云的家？

316、　　師：為什么說樹林是小鳥的家？

317、　　以此類推

318、　　師：為什么說幼兒園是小朋友的家？

319、　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家？

320、　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

321、　　教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩歌

322、　　四、 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

323、　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內(nèi)容畫下來，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，請(qǐng)幼兒自由講述）

324、　　例：

325、　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

326、　　密密的樹林是蘑菇的家，

327、　　綠綠的草地是小兔的家，

328、　　清清的河水是水草的家，

329、　　紅紅的花兒是密蜂的家，

330、　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

331、　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

332、　　幼兒編出：

333、　　藍(lán)藍(lán)的天空是太陽（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。

334、　　密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……）的家。

335、　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

336、　　密密的樹林是小鳥的家，

337、　　綠綠的草地是小羊的家，

338、　　清清的河水是小魚的家，

339、　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

340、　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

341、　　一、活動(dòng)名稱：《爸爸的胡須不見了》

342、　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

343、　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。

344、　　鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。

345、　　練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。

346、　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

347、　　活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。

348、　　泡沫墊子若干塊，拱形門4個(gè)。

349、　　四、活動(dòng)過程：

350、　　n 開始部分：

351、　　幼兒猜謎語，說說謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。

352、　　n 基本部分：

353、　　學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。

354、　　模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過墊子，鉆過拱形門，完成剃須工作。

355、　　游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。

356、　　教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。

357、　　n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

358、　　五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。

本文[高級(jí)偽原創(chuàng)標(biāo)題]到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：